沈亞妮，本科畢業(yè)，中學二級教師。2018年參加工作，多次受到表彰，2023年獲興化市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

　　以愛為橋 傾心教育

　　“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”沈老師努力追求這一境界。她以愛為橋，用愛叩開學生的心靈之門，真正走進每一個學生的心靈。愛心成就教育。她深知這不是一句口號。愛心是具體的，細微的，它體現(xiàn)在每一項工作之中。每天，她總是早早來到學校巡視教室，看看學生有沒有到齊，詢問未到校學生是否遇到事情。季節(jié)變化時，會及時提醒學生加減衣服。有些學生基礎(chǔ)差，底子薄，學習跟不上進度，沈老師樂于見縫插針，利用課余時間，主動幫她們補習功課。

　　以激勵之名，正班風促學風

　　工作以來，沈老師一直擔任班主任，她特別重視優(yōu)良班集體的建設(shè)與培養(yǎng)。她注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。初中生都是十三、五歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學們的肯定與認同，他們渴望老師和父母的贊揚與認可。對于取得進步的學生，沈老師及時為他們頒發(fā)獎品，并在班會課上進行表揚鼓勵。這樣，孩子們有了明確的學習榜樣和不斷進取的動力，班級也形成了自我約束、團結(jié)互助的班風以及你追我趕、奮發(fā)向上的學風。

　　以制度為繩培養(yǎng)習慣

　　多年來，沈老師一向把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。

　　第一，充分利用班會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度。

　　第二，讓學生成為班級的主人，引導(dǎo)學生參與到班級管理中來，并在班級管理中充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而促進良好習慣的養(yǎng)成。

　　第三，充分利用課余時間對學生進行針對性教育。通過一系列教育活動，提升孩子們的素養(yǎng)，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

　　以職責為紐帶聯(lián)系 你、我、他

　　教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。課內(nèi)，作為班主任，她經(jīng)常性向?qū)W生們介紹課任老師的特長和取得的成績。課外，定期進行家訪，經(jīng)常和家長交流，了解學生在家的表現(xiàn)，告訴家長與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通與共處，幫助家長營造良好的家庭環(huán)境氛圍，共同促進學生成長。

　　在今后的工作中，沈老師將繼續(xù)滿懷熱情，以身作則，勇于實踐，用愛培育好祖國的花朵，為興化教育事業(yè)做出更大的貢獻。(圖文/興化市教育局 人事科)