一、課程緣起

　　上學期我們班養了十幾只寄居蟹，但是它們因為假期無人照顧全都死掉了……本學期開學第二天，喬羽晗小朋友突然問老師她的寄居蟹小兔子哪去了，她一問，小朋友們立馬全都開始問寄居蟹，于是我立馬給小朋友們一人重新買了一只寄居蟹。

　　《綱要》中指出，教師要善于發現幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，孩子們之間的對話，孩子們的興趣，結合本班幼兒的年齡特點和興趣需要，我們的課程故事就此展開。

　　二、課程發展

　　(一)分配寄居蟹

　　小朋友們按組挑選寄居蟹，一個組的幼兒挑選一只寄居蟹進行飼養，并且小組討論取名字。

　　(二)投票選名字

　　劉昊宇:我想讓叫月牙，因為我看到有一個寄居蟹長得像小月牙。

　　鮑楷軒:我想 取個月餅，因為我愛吃。

　　胡嘉琪:我想取個花花，因為我們班有個花花老師。

　　石景博:那我就取個小太陽吧，因為天暖了。

　　二寶:那我就想一個紅紅吧。

　　郭遠堯:嗯……你們想了5個名字，但是我們只有4組小朋友，怎么辦?

　　史昕冉:我有個好辦法，我們投票吧。

　　小朋友們一致同意，找到我和我說了他們的想法后，我立馬開始準備投票用的東西，經過幼兒的自主投票，選出了4個名字，花花、月牙、太陽、紅紅。

　　(三)觀察寄居蟹

　　屈霆亦:它有好多的腳啊，都縮在了一起。

　　喬羽晗:我看不到它的嘴巴，它怎么吃飯呢?

　　朗朗:它這么小，肯定不用吃飯。

　　劉茗萱:不可能，它要是不吃飯早就餓死了。

　　孩子們七嘴八舌地開始討論。

　　(四)討論

　　問題:寄居蟹到底用不用吃飯，吃什么?

　　劉茗萱說了如果寄居蟹不吃飯就會餓死，小朋友們舉手表決后都比較認同，于是我們開會討論，寄居蟹愛吃什么。

　　梁偉卓:難道是大米飯?和我們一樣吃蔬菜，吃肉?

　　郭遠堯:不可能，肉那么油膩膩，寄居蟹才不愛吃呢，我覺得是柚子，酸酸甜甜的。

　　鮑楷軒:應該是草莓，因為我就愛吃草莓。

　　何欣媛:我覺得是水草，因為我們家養的螺就愛吃水草。

　　小朋友們討論得熱火朝天，這個問題久久不能得到確切答案，于是我們老師發放了調查問卷，讓幼兒與家長共同參與找答案。

　　(五)家園共育:寄居蟹吃什么?

　　通過幼兒與家長的共同了解，并且來幼兒園與小朋友們分享討論，我們知道了寄居蟹喜歡的食物是玉米、蘿卜、蘋果、熟肉類蟹糧、面包、餅干、蔬菜也是寄居蟹的最愛。

　　(六)飼養公約討論會

　　小組飼養寄居蟹，小朋友們搶的要用噴壺給寄居蟹噴水，因為爭搶噴壺，有好幾位小朋友給老師告狀。

　　白金龍:我們可以排隊，誰先拿到誰就噴水，沒拿到的小朋友喂養，剩下的給寄居蟹洗澡。

　　石景博:不行，上次我先拿到的，曹佳妍沒拿到就哭了，最后還是我讓給她的，她才不哭了。

　　喬博煜:石頭剪刀布，贏的人噴水，第二贏的人喂，第三贏的人洗澡。

　　最后，小朋友們舉手表決，同意了喬博煜的方案。

　　王藝涵:可是上次星星組的小朋友和我搶噴壺。

　　喬羽晗:那是因為噴壺太少了，讓老師再買一點。

　　于是，我準備了5個噴壺，他們再也沒有因為爭搶噴壺發生過爭執。

　　(七)制定飼養公約

　　1.每天早晨來噴一次水

　　2.一周用淡鹽水洗一次澡

　　3.每日將午點的水果切下來喂養寄居蟹

　　4.觀察的時候輕聲細語、輕拿輕放

　　(八)寄居蟹消失了

　　這天，郭遠堯在給寄居蟹噴水時，發現寄居蟹都不見了，他立馬叫了月牙組的小朋友，和小朋友說了這一情況。

　　朗朗:是不是偷跑出去了?

　　郭遠堯:不可能，玻璃這么光滑。

　　金龍:是不是藏在土里面了，因為太干了，你噴水試試。

　　遠堯噴完水一會后，所有的寄居蟹全部出來了。

　　遠堯和金龍立馬將寄居蟹太干會藏起來這一發現向其他3組奔走相告。

　　小朋友們也了解了寄居蟹喜歡待在潮濕的環境里這一特點。

　　(九)小兔子“復活”

　　1.小兔子回來啦

　　突然有一天，喬羽晗著急地跑過來拉著我的手，非常著急，拉著我走向寄居蟹，著急地說小兔子回來了，我過去一看，真的是小兔子，它正在美滋滋地享用著水草，小朋友們非常驚訝，小兔子不是死了嗎，怎么會回來呢?喬羽晗問著我，其他的小朋友被我們這里的動靜吸引后，大家都圍過來。

　　2.小兔子回來了

　　小朋友因為小兔子的復活而討論得非常激烈……

　　何欣媛:會不會是因為小兔子太干了就死了，昨天我給噴了很多的水，濕濕的，它就活過來了。

　　馬喬月:我覺得不是，應該是小兔子餓了，所以它一活過來就吃水草。

　　王藝涵:我也覺得是餓了。

　　劉茗萱:我記得我爸爸說過，寄居蟹會換殼。

　　沈思琪:換殼???什么是換殼?

　　劉茗萱:我也忘了，我們去找老師吧。

　　越老師得知這個事情后，立馬化身科學專家，解答了小朋友的疑惑，寄居蟹在成長的過程中會換殼，它們會選擇比自己原來的殼稍大一點的殼，因為他們要生長，1—2年會換一次，所以是一個脫了殼的寄居蟹跑進了小兔子的殼里，所以小兔子回來啦。

　　郭遠堯:這好像是搬家，原來的家住不下了，換一個大一點的家。

　　三、課程收獲

　　在小班寄居蟹課程中，幼兒們通過一系列的活動和互動，可以收獲多方面的知識和體驗。

　　自然知識的了解:通過觀察和學習寄居蟹的習性和特點，幼兒們能夠了解到寄居蟹的生活環境、飲食習性，這些知識有助于他們對海洋生物和自然環境有更深入地認識。

　　觀察能力的培養:在觀察寄居蟹的過程中，幼兒們需要集中注意力，細心地觀察寄居蟹的行為和特征。這有助于培養他們的觀察能力，讓他們學會從細節中發現事物的奧秘。

　　動手實踐能力的提升:在課程中，幼兒們可能會參與繪制寄居蟹圖畫等活動中。這些活動能夠鍛煉他們的動手能力，提升他們的實踐技能。

　　團隊協作意識的增強:通過小組活動或合作任務，幼兒們可以學會與他人合作，共同完成任務

　　對生命的尊重和愛護:通過了解寄居蟹的生活和習性，幼兒們能夠感受到生命的獨特和美好。

　　小班寄居蟹課程可以為幼兒們帶來豐富的知識和體驗，幫助他們全面發展，并培養他們的環保意識和對生命的尊重。（鄂托克旗棋盤井第四幼兒園）