三個表演剛剛結束，一部部經典名著中的人物就徐徐地走了出來，來到了我們的現場，這吸引了全場老師的目光。不少老師踴躍地參加到了現場“猜人物”的環節，還收獲了作為獎勵的圖書。
而在會場外的禮堂門口，每個年級都展示出了自己年級閱讀后完成的精美的作品。如展臺上的“書中人物，你形我塑”“神話閱讀，放飛想象”“圖文并茂，閱讀打卡”“走出經典，多維閱讀”等系列，這些精美的制作讓許多老師駐足觀賞。展板上的“童心閱讀《弟子規》”“小作者，大世界”“讀童話，手繪畫”“讀經典名著，悟錦繡人生”等專題，則展示出了孩子們豐富的閱讀成果。
◇學校匯報：童心共讀促成長◇
崇文小學的任淑梅教導在表演結束后作了題為《童心共讀，美麗成長》的大閱讀活動的報告，她從頂層設計、課程保障、搭建平臺、創設舞臺和期待目標五個方面，具體介紹了學校是如何將大閱讀活動滲透于日常的教學工作，如何依托校本課程讓童心共讀化整為零，引領學生自主、自由、自覺地閱讀與分享，從而到達全面提升學生閱讀素養的目的，得到了與會領導、老師們的一致好評。
報告后，教研員支冬芬老師進行了精彩的點評。她首先充分肯定了崇文小學對“大閱讀”工作的重視。然后，支老師對由崇文小學四位青年教師帶來的精彩課堂給予了很高的評價。她認為，無論是常規的導讀課、推進課，還是繪本的創意閱讀課和經典名著的導讀課，都給了在場的老師很多的啟發和思考。最后，支老師希望各個學校能把“大閱讀”活動當成是常規的活動去做，更希望“大閱讀”活動能成為每一所學校的特色活動。
最后，參與活動的老師們還在活動卡片上寫下了他們的收獲與感想。
本次活動，不僅展示了崇文小學全體師生的良好風貌，更展示了我市小學“大閱讀”工作之“整本書閱讀研究”取得的成效。為此，我們更加堅信，一個沒有閱讀的人生，不會有絢麗的青春。一個沒有閱讀的學校，不會有智慧的教育。一個沒有閱讀的民族，不會有遠大的前途。就讓閱讀成為習慣，讓書香充盈班級，讓書香飄溢校園，讓閱讀伴隨我們一生的成長!(崇文小學)
